去旅游教案

去旅游教案

作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的去旅游教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

去旅游教案1

活动要求:

1.引导幼儿介绍自己去过的地方,带领同伴了解当地的著名风景及特色

2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟

活动展开;

一、 自由欣赏

孩子们，你们知道吗？在你们当中有很多了不起的旅行家啊！他们的脚步踏遍了祖国的山山水水。你看。这些就是他们留下的美好回忆。我们一起来看看吧

二、 展开讨论

1． 他们去的地方你认识吗？

2． 你是怎么知道这个地方的？

3． 你是从照片上的哪个部分看出来的？

4． 我们请这位旅行家来公布正确的答案

5． 我们的小脚印走遍了祖国大地

6． 你们觉得每个地方都一样吗？

7． 他们都是各有特色的。

8． 我们的祖国到底有多大？

9． 他一共有几个城市呢？

三、 拓展话题

1． 你最想去哪里？

2． 为什么？

3． 让我们来寻找一下它的位置。

四、 延伸

中国地图——我最想去的地方

去旅游教案2

内容与要求：

1. 熟悉5以内的加减法。

2.了解我国著名的城市和风景名胜。

材料与环境：

1.课件《我们一起去旅游》。

2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；

4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。

指导要点：

一、谈话

1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己的照片介绍。）你们知道中国还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）

2.教师播放课件中的【著名城市】和【风景名胜】，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。

二、游戏：旅游棋

1.教师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。

2.教师打印【旅游棋盘】，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。

规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。

在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到**来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。

幼儿下棋，教师观察。

分享下棋带来的快乐。

去旅游教案3

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点

充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

第 一 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？

学生一一回答。

2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

（二）、学唱歌曲

1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

（三）、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演：

先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

三、节奏练习

节奏游戏

一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

四、结束课业

第 二 课 时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

（一）、节奏表现

1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。

2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。

3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”，利用左右脚交替踏步的不同来表示。

（二）、节奏游戏

一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成，用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）、导入

师：上节课，我们学会了开火车，者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

（二）、老师范唱

（三）、学唱歌曲

1、随琴模唱旋律。

2、朗读歌词（多媒体）

（四）、随琴学唱歌曲。

（五）、律动表现

< ……此处隐藏9252个字……除了关注到幼儿唱数、点数，还有别的侧重点吗?

2.通过这个活动，你发现小年龄孩子的数数有些什么特点?老师可以有哪些策略去支持孩子呢

3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?欢迎提出来一起探讨。

去旅游教案12

设计思路：

主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了，通过收集和交流，孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解，为了使孩子们真正了解中国之大，萌发爱祖国的情感，我设计了旅游去这个集体活动，一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结，并进行一定地提升，另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题，从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。

活动名称：旅游去

内容与要求：

1、在看看、讲讲的过程中，初步了解上海和北京的一些著名景点。

2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

1、题板（上面有9张著名景点照片）

2、幼儿操作材料（有关上海和北京景点的图片等）

活动过程：

（一）看看、讲讲

师：你们喜欢旅游吗？

周老师也特别喜欢旅游，我去过好多好多地方，只要看到好的景点，我都会把他们拍下来，所以周老师这儿有好多景点的照片，你们想不想看看呀？

（出示题板）

师：瞧，这块题板上就有许多我拍的景点的照片，上面我都用纸蒙了起来，我们先来看看一共有几行？每行有几张？（也可以用列来表示）

谁能告诉我这张照片在什么位置？（老师介绍）

你们想看哪张照片（用语言表示），谁愿意来介绍介绍？

重点：

1、东方明珠（请幼儿介绍）

如：东方明珠在哪里啊？它有几个球？

这些球都一样大吗？他有多高啊？（丰富东方明珠高达四百六十八米，是亚洲第一、世界第三高塔。）

站在东方明珠上你们能看到些什么啊？

（东方明珠是我们上海的标志，到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔上啊，能看到整个上海的景色。）

2、历史博物馆

设疑：这是什么地方啊？他的样子看起来象什么？

历史博物馆在哪里，你们知道吗？历史博物馆是用来干什么的呢？

（博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的，那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器的展出，看到了许多珍贵精美的青铜器。）

3、南京路步行街

设疑：这是什么地方你们知道吗？南京路的两边有什么？

什么时候这里会特别热闹啊？

（这里是上海最热闹的地方，也是人们购物、休闲的地方，人特别多，车子都不能通行，所以给这里起了个名字叫南京路步行街。）

4、法华塔

猜一猜：在博乐广场边有一座很高的塔，叫什么塔?

幼儿介绍

5、故宫

设疑：故宫为什么会有那么多的屋子呢？是给谁住的呢？

它和别的地方的屋子有什么不一样的？

故宫还有另外一个名字，叫什么？

6、长城

设疑：你们知道万里长城是谁建造的吗？它是怎么砌起来的？

这么高的长城怎么上去呢？（先请幼儿讨论，再请个别去过的幼儿来介绍）

7、外滩

猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？

幼儿介绍美丽的外滩。

8、天安门广场（老师介绍）

9、城隍庙（幼儿介绍）

（二）找找、玩玩

师：我想考考你们，请四个朋友一张桌子，一起商量把盘子里的小图片分一分，把你们认为和上海有关的贴在上海这一面，和北京有关的贴在北京这一面。

（三）看看、议议

师：你们发现了什么问题？

其实，除了上海和北京有许多美丽的景点，在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。老师带来了几张图片，请你们去看看有没有你们认识的地方。

（引导幼儿自由分散观察，并鼓励他们大胆回忆已有经验。）

师：谁来说说，你看到了什么啊？

（杭州西湖，西安兵马俑等）

师：我们的祖国真大，有那么多美丽宏伟的地方，以后有机会我们一定要去看一看，走一走，如果看到好的景点可别忘了拍下来。

去旅游教案13

活动目标：

1、感知小猴子的旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的形式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的认识。

活动准备：

幼儿会玩“猴子学样”游戏

故事图片

警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行

活动过程：

一、游戏“猴子学样”，引出主题。

1、教师在前面表演各种动作，全体幼儿扮演猴子，幼儿观察老师的动作，学样模仿表演动作。

2、师：爱模仿的小猴子，要出去旅行了，他们会遇到哪些有趣的事情呢？

二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》

师：故事里有几只猴子？小猴子到了哪些地方？看到了什么？做了什么？

三、带领幼儿采用逐页提问的方式感知阅读画面。

师：画面上有谁？有几只猴子？

师：小猴子看见了什么？牌子上写了什么？他是怎样做的？

师：后来，小猴子遇到了谁？怪物看见了什么？他是怎么做的？

师：小猴子回家，走在路上，看见了什么牌子？小猴子是怎么做的？

四、教师完整讲述图画。

五、围绕重点，理解故事，并阅读指示牌。

1、师（出示相应指示牌）：花园旁（大树边）竖着什么牌子？小猴子这样做对吗？为什么？

带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止摘花”、“禁止爬树”

2、师（出示相应指示牌）：怪兽为什么能抓到小猴子？

带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入内”

3、师（出示相应指示牌）：怪兽在河边看到了什么？他是怎么消失的？

带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止入木桶内”

4、师（出示相应指示牌）：调皮的猴子后来转变了吗？你是怎么知道的？

带领幼儿阅读汉字警示语：“禁止穿行”，并教育幼儿遵守公共秩序。

5、带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语，并启发幼儿想象、猜测并讨论：大树下的大口袋和牌子是谁放的？大木桶旁边的牌子又是谁放的？放在那里做什么？

六、交流阅读感受

师：你喜欢这个故事吗？你喜欢哪个画面？为什么？

你喜欢小猴子吗？为什么？

鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验，教育幼儿遵守公共规则，不做危害环境和危险的事情。

七、活动延伸：

开展谈话活动：我的旅行。