一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案

一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案

在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案1

【活动目标】

1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

【活动准备】

1. 绘本《一根羽毛也不能动》

2. PPT

3. 背景音乐

4. 幼儿的阶段发展和生活经验

【活动过程】

一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣

1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？

2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。

二、分段讲述故事

（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分

（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）

教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？

（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分

1.（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）

教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？

（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）

教师：谁飞得高？谁赢了？

2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？

（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分

（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）

教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？

（四）组织幼儿玩木头人的游戏

1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。

2. 介绍游戏规则。

引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。

（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分

1.（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）

教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？

2. 相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

一根羽毛也不能动幼儿园大班语言教案2

活动目标：

1、感受故事角色争冠军的过程。

2、体会友情比比赛更为重要。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

故事画面若干。

活动过程：

一、了解故事人物

1、分辨故事人物：天鹅和鸭子。

2、了解天鹅和鸭子是一对好朋友。

3、天鹅和鸭子会怎样赞美自己的朋友。

二、阅读故事（前段）

1、一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的.游戏，比一比谁会当冠军。

2、按各自的经验谈论木头人的玩法，并了解这次比赛还添上一条规则是：“一根羽毛都不能动”，推测谁可能当冠军。

3、观察画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好朋友的表现，他们心里会念叨着怎样一句话。

三、尝试游戏

1、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。

2、谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。（一根羽毛也不能动）

四、阅读故事（后段）

1、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。

2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，他们心里想着什么？狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是一动不动呢？他们心里还在想着什么呢？

3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样？

4、观察画面描述鸭子救天鹅的情景。

5、鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一起。

五、讨论：体会友情的重要

1、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军？

2、鸭子怎么会得不了冠军？说一说他这样做的道理。

3、在这场比赛中谁会是冠军中的冠军？天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“谢谢你救了我的 命，你才是冠军中的冠军。”

4、共同猜测书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。

活动延伸：

生活中有像鸭子一样勇敢的朋友保护你，有像天鹅一样的朋友陪你玩，现在去找你的朋友一起快乐的玩吧。

活动反思：

绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。给孩子们一个空间，在玩中体验故事主人公的心理，调动幼儿积极性，通过亲身游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。绘本教学中，教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。让幼儿理解友谊比一场比赛要重要许多。

不足之处：

活动中言语表达还有欠缺，不够生动。